名言と真剣に向き合って、偉人の知恵を自分のものにしよう！
ふむ…。
運営者
考察
それはどうか。『ゆとり教育』という言葉を創った人間が、その時代が終わった時、『あれは間違いだった』と認めてしまった今、そしてほぼそれと同じ時代を生きた私からしてみても、『ゆとり教育』は人間の怠惰を助長させただけで、単なる平和ボケで、世間知らずの無責任な人間が育ってしまった印象を、よく受けることがある。
従って、『ゆとり』の時間を作るのはいいが、『ゆとり教育』自体はあまり適切ではなかった。合理化の徹底をし、『ゆとりの時間をたっぷり作る』ことが適切のような印象を受ける。
例えば、メリハリと時間管理といった自主・自律・責任といった主体性を完全に植えつけ、しかしその一方、遊んだり、何も押し付けない時間をたっぷり作る。それを合理的に行うのだ。それだったら、単なる放任に成り下がらないし、教育放棄にもならない。全て『教育の一環』で、合理的にそのゆとりの時間を確保するのだから。
MEMO
※これは運営者独自の見解です。一つの参考として解釈し、言葉と向き合い内省し、名言を自分のものにしましょう。
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名言AI
ジョン・ロック『大人の議論よりも、子供たちの予期しない質問から教えられるところが多い。』 
ヒルティ『人は怠惰、逸楽、浪費、無節度、吝嗇（りんしょく）などの習慣を養えるように勤勉、節制、倹約、寛容の習慣も養える。』 
ゴッホ『99回倒されても、100回目に立ち上がればよい。』
