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教育/愛情 名言

 

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『教育とは、学校で習ったことをすべて忘れた後に残っているものである。』

 

人物:アインシュタイン

教育の神、森信三は、『教育とは流れる水の上に文字を書くような儚いものだ。だが、それを岩壁に刻み込むような真剣さで取り組まなくてはいけない。』と言ったが、それを実践できている人間は、どれだけいるだろうか。

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『私たちは皆、ほかの人々の仕事によって、食べるものや家を与えられています。ですから、それに対してはきちんと報酬を支払わねばなりません。』

 

人物:アインシュタイン

『私たちは皆、ほかの人々の仕事によって、食べるものや家を与えられています。 ですから、それに対してはきちんと報酬を支払わねばなりません。自分の満足のための仕事だけでなく、人々に奉仕する仕事をすることによっても。

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『何かを学ぶためには、自分で体験する以上にいい方法はない。』

 

人物:アインシュタイン

OJTとは、『On the Job Training』の略であり、何のことは無い。『仕事をしながら覚える』ということである。

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『学ぶこと、そして一般的に、真実と美とを追求することは、我々が一生こどもでいることを許されている活動範囲である。』

 

人物:アインシュタイン

真実も、美も、永久に完成しないし、最高到達地点へは行けない。学ぶことも同じだ。全知全能にはなれない。

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『寛容であるということは、他者の行動や気持ちに無関心でいるということではありません。』

 

人物:アインシュタイン

『寛容であるということは、他者の行動や気持ちに無関心でいるということではありません。そこには理解と共感がなければなりません。最も大切なのは、個人に対する、社会や国家の寛容さです。』

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『母だけは何があっても、あるがままの私を理解してくれた。』

 

人物:エジソン

『何があっても支えてくれた母がいたから、いまの私がある。母だけは何があっても、あるがままの私を理解してくれた。どんなに苦しいときでも、母を喜ばせたくて私は努力を続けることができた。すべて母のおかげだ。』

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『私は正規の教育を受けられなかった。学歴はゼロなんです。だから、発明家として成功したのでしょう。』

 

人物:エジソン

スティーブ・ジョブズは言った。『死は生命にとって唯一にして最高の発明だ。』『発明』とは、従来みられなかった新規な物や方法を考え出すことである。『新境地』だ。新たなる見解の発見なのである。

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『もし両親が、子供の心の中に「情熱」を残してあげることができたら、それは貴重な財産になるに違いない。』

 

人物:エジソン

『教育』とはさしずめ、『色を塗る』ということだ。純粋無垢な赤ん坊に対し、どんな色を塗るのを『諦め』、どんな色を塗る方向に、定めるか。

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『母だけは何があっても、あるがままの私を理解してくれた。』

 

人物:エジソン

『何があっても支えてくれた母がいたから、いまの私がある。母だけは何があっても、あるがままの私を理解してくれた。どんなに苦しいときでも、母を喜ばせたくて私は努力を続けることができた。すべて母のおかげだ。』

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『いかなることがあっても、暴力に訴えてはなりません。抵抗せず、ただ打たれてください。』

 

人物:ガンジー

第一次世界大戦でのイギリスとの争いで、強い反英闘争を見せたガンジー。とにかくイギリスが自分たちを暴力でもって支配しようとすることを、認めなかった。あるときは、イギリス人に専売されていた『塩』を自分たちで作る為に、

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『もし、ただひとりの人間が最高の愛を成就したなら、それは百万人の人々との憎しみを打ち消すに十分であろう。』

 

人物:ガンジー

それはここに書いた、『ブッダのお告げ』の記事が的を射ている。『愛=神=真理』だ。この図式だ。

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『過去は私たちのものだが、私たちは過去のものではない。私たちは現在を生き、未来をつくる。たとえその未来に私たちがいなくても、そこには子供たちがいるから。』

 

人物:ガンジー

過去を隠蔽することは出来ない。過去を隠蔽する必要はない。するべきではない。それは、未来の為だ。未来がないなら、やっても問題にはならない。問題にはならないというか、明るみにならない。だから、問題にならないということだ。

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『あまりにも多くの食料が、裕福な人々によって浪費されている。食料を切実に必要としているのは、貧しい人や苦しんでいる人たちだ。』

 

人物:ガンジー

『あまりにも多くの食料が、裕福な人々によって浪費されている。食料を切実に必要としているのは、貧しい人や苦しんでいる人たちだ。なのに、一部の人々の贅沢が、彼らから食料を奪ってしまう。だから裕福な人は粗食を心がけなさい。それは体調を損なうどころか、むしろ健やかな体を手に入れることにもなるのだから。』

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『子供は真実を映し出す鏡である。彼らには驕りも、敵意も、偽善もない。もし思いやりに欠け、嘘つきで乱暴な子供がいたなら、罪はその子にあるのではなく、両親や教師や社会にあるのだ。』

 

人物:ガンジー

私は宗教を『慰め』ではなく『戒め』だと考えている為、言い方は他の人とは違うが、私がここで言いたいことがガンジーのこの言葉と一致している。

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『青年は教えられることより刺激されることを欲するものである。』

 

人物:ゲーテ

正直このテーマはくだらないと思ってしまったことと、自分自身がまさにその通りだった為、それに戻らないように(くだらない)とくぎを刺すように思ったことが原因で、この言葉はスルーしようと一瞬思った。

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『人々のあるべき姿を見て接し、彼らがなりうる姿になるのを助けてあげなさい。』

 

人物:ゲーテ

プラトンは言う。『少年を暴力と厳しさによって教え込もうとするな。彼の興味を利用して指導せよ。そうすれば自分の能力がどこに向いているか、少年自身で見出しやすくなる。』それが『教育』だ。それ以外は『育児』あるいは『虐待』である。

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『真の弟子は、知られたものから知られざるものを発展させることを学び、かくして師に近づく。』

 

人物:ゲーテ

知られたもの=既に出きっているもの。知られざるもの=未だに出ていないもの。『既存』と『新規』。『周知の事実』と『新たなる見解』。

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『愛する人の欠点を美点と思わない人間は、その人を愛しているのではない。』

 

人物:ゲーテ

『与える』ということは、その人物に対して最大の敬意を払い、思想、服装、体型、趣味といった一切を尊重する心構えだ。『自由』にしてもらうことが、『愛』ということになる。

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『おまえは、他人のなかにある自分と同じ欠点をむち打とうとするのか。』

 

人物:シェイクスピア

かつてのPRESIDENTに掲載されていた、『蕭何(しょうか)の武功』に書いた実話を見るのが手っ取り早い。皇帝(将軍)、軍師、武将。正直、戦と言って思いつくのはこの3つの要と、兵隊になるだろう。

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『ひとつの立派な行為が、誰の口にのぼることなく死んでゆく。それは残ってあとに待つ立派な行為を何千も屠殺することになる。』

 

人物:シェイクスピア

村人を助けた。動物を助けた。とにかく命を助けた。それがその時代の、その村の、多くの人や動物を喜ばせた。

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